新品格教育是20世纪八十年代以来美国比较流行的一种道德教育模式，也是一项由家庭、学校和社区共同参与的具有较强实践性和实效性的教育改革运动。较之美国以往的道德教育，新品格教育具有强烈的传统品格教育色彩，但并不是传统品格教育的简单复归，而是对以往道德教育的批判性继承。学校、家庭、社区三者的合作作为新品格教育中的一项重要原则，既体现了新品格教育的社群主义特征，又体现出新品格教育与传统品格教育的差异，是新品格教育中一种重要的教育途径，其目的在于达成道德共识、为学生提供良好的道德教育环境。全文共分为四部分。第一部分引言。介绍选题缘由，研究背景与研究现状、研究目的、研究意义及相关概念。第二部分美国新品格教育中学校、家庭、社区合作的基础。简要梳理了新品格教育产生的历史及特点，并着重分析了在新品格教育中，学校、家庭、社区合作的理论和现实基础。第三部分美国新品格教育中学校、家庭、社区合作的实践策略。分别总结了学校与家庭合作，学校与社区合作的几种策略，并通过实例加以说明。第四部分新品格教育中学校、家庭、社区合作的特点与问题。该部分结合前三部分的内容，总结了合作的突出特点和出现的问题。