随着我国博士生招生制度改革的推进,愈来愈多的高校参与博士生招生“申请-考核”制的试点。本文试图从不同角度,剖析我国博士生招生“申请-考核”制的实施现状、存在的问题及其产生的原因。本文在阐述利益相关者理论和人才选拔观的基础上,确定了政府、高校、院系、导师和考生五类首要的利益相关者。在追溯我国博士生招生方式变革的脉络时,发现改革经历了建立、调整、发展三个阶段并呈现出共同治理、权力下放和渐进性变革的特征。通过分析部分高校的招生文件,发现“申请-考核”制占主导、普通招考占主导、混合模式三种组合形式构成了当前我国博士生招考方式改革的现状。各高校已经形成了完整的招生选拔程序,建立起了从学校到院系的二级组织管理机制,保障“申请-考核”制的规范和有序。高校所处试点阶段和招生制度改革目标的差异则导致各高校制定不同的考生申请条件。“申请-考核”制改变了各方利益相关者的价值取向和行为表现。就S大学而言,高校在“申请-考核”制中扮演着坚守底线的守门人、基本规则的制定者、招生质量的监控者角色。院系招生自主权不断扩大,衍生出面谈环节、预审核环节、答辩式面试等新方式。不少导师也会采用个性化的考查方式。“申请-考核”制减少了考博准备时间,有利于实现师生双向选择和全面展现个人能力,但考生也会担忧“申请-考核”制的公平性。总的来说,产生利益冲突的原因为招生公权力与个体利益之间的矛盾、各方利益相关者利益诉求不同引发的冲突以及各利益相关者招生权责边界模糊导致的冲突。为了完善“申请-考核”制,本研究提出若干对策和建议:规范选拔程序,改进招生信息公开制度;规约导师权力,发挥专家组集体决议作用;建立监督机制,完善导师的动态上岗制度;综合多种评价方式,提升考核环节的科学性;优化申请条件和审核标准,保障考生的入学机会公平。