卢梭是18世纪法国著名的教育家，他的教育著作《爱弥儿》对当时以及后世的教育思想产生了很大的影响，开启了学前教育新的时代。从卢梭开始，人们的儿童观产生了变化，儿童的地位得到了提升，与此同时，学前教育的问题成为了人们关注的问题。虽然他的教育思想遭到诸多的非议和不公平待遇，但对学前教育领域却启迪颇深，对今天我国的学前教育也有很大的启示。在《爱弥儿》中，卢梭对学前教育的问题进行了系统的论述，本文主要是通过其教育著作以及其他作品，详细地梳理了卢梭的学前教育思想。卢梭分别从体育、劳动教育、音乐教育、语言训练以及感觉训练等方面作了非常详细地论述，对这些方面的描述在实际的教育过程中有很强的操作性，它不仅在思想上启发人们，也在行为上指导人们。论文主要由第一部分“绪论”，第二部分“卢梭生平及其学前教育观的渊源”，第三部分“卢梭学前教育思想的哲学基础”，第四部分“卢梭学前教育观的内涵”，第五部分“卢梭学前教育思想的影响及评价”五部分构成。第一部分绪论部分主要介绍了论文的选题缘由以及选题意义，梳理了与本文相关的先行研究文献，分析了国内外关于卢梭教育思想的相关研究状况及其发展趋势。第二部分主要是从卢梭生活的背景论述卢梭学前教育思想的形成。主要是从卢梭年幼时期在日内瓦的生活，通过他热爱读书的良好习惯分析其对前人思想的继承，最后分析其教育著作《爱弥儿》产生的时代背景，从不同的背景侧面反映了在卢梭当时所生活的时代，身边的生活环境以及其一生的经历对其教育思想的形成所产生的影响。第三部分主要介绍卢梭学前教育思想的哲学基础。这一部分主要是通过分析《爱弥儿》的主要内容从中提炼出卢梭学前教育思想的哲学基础，包括以下几个方面：自然主义、性善论、感觉经验论以及自由主义。第四部分是论文的主要内容。这一部分分别从学前教育的目标、内容、原则、途径和方法五个方面详细论述卢梭的学前教育思想。学前教育的内容主要是从体育、语言、音乐、美术和生活习惯五个方面分别论述；学前教育的原则主要从遵循自然、“循序渐进”、“有节制的自由”、“消极的教育”和教育的一致性五个方面进行论述；教育的途径主要从“特殊的或家庭的教育”这一方面论述；学前教育的方法主要包括游戏、实践、自然后果法以及榜样示范法四个方面。第五部分主要在前文的基础上，分析卢梭的学前教育思想所产生的影响和评价。分别以卢梭学前教育思想的影响、评价和启示三个方面来论述。