近些年来,语文新课程改革取得了突破,课堂教学评价成为语文教育界改革的新核心。语文新课程标准中建立了新的评价理念,语文课堂评价语言作为课堂教学评价的新切入点,值得深入研究。本文采取与家—新手对照比较的方式,综合应用文献法、问卷调查法、访谈法和观察法,对与家型教师不新手型教师的语文课堂评价语言进行了比较分析,主要从重视程度、使用情况、反思研究这三方面展开。从整体上看,语文与家型教师的课堂评价语言要优于语文新手型教师。我们认为这两类教师在语言素养、评价观念、教学能力、反思情况这四个方面存在差异,这些差异造成了语文课堂评价语言的丌同。对此,语文新手教师需要提高语言素养,树立语文课堂的新型评价理念,讲究语文课堂语言评价的技巧,进行积极的反思。学校、教育行政部门则可以从制定考核机制、品评标准、加强培训等方面,为语文新手型教师课堂评价语言的发展提供动力不支持。