2. 您的位置
3. 首页
4. 学位论文
5. 余华、苏童小说创作比较论

余华、苏童小说创作比较论

来源 :山东师范大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户：dewuwangwo

【摘 要】

：

本文从四个部分对余华和苏童的小说创作进行比较,主题、人物形象、叙事艺术以及小说观,具体如下:第一章:主题比较。本章主要从三节进行论述,成长、性爱和死亡。在“成长”主题一节,通过对二人成长经历的对比分析,表明其孤独意识的由来,以及这种孤独意识发生在小说中,塑造了大量的在孤独和边缘中成长的儿童和少年。对余华和苏童而言,孤独是一种自省,更是一种写作姿态。在此孤独意识的作用下,二人小说中的儿童形象基本丧失

【作 者】

：

丁恒 

【出 处】

：

山东师范大学

【发表日期】

：

2019年09期

【关键词】

：

余华 苏童 荒诞 现实 成长 孤独 

下载到本地 , 更方便阅读

下载此文 赞助VIP

声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架

论文部分内容阅读

ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技术领域,包括主机、控制电路和计算机三部分组成,主机包括由棱镜。敏感膜敏感芯片、半导 Ue*M#

其他文献

电子工程现代化技术研究

ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技

期刊

电子工程现代化技术发展探究

“行业好典型”在技校思政教育中的运用研究

随着教育的不断深化改革发展,我国的各学校的思政教育取得了一定的成绩。技校作为技术人才的培养摇篮,对社会的发展有着至关重要的作用,随着教育行业的不断进步,教育水平的到

期刊

行业好典型技校思政教育应用研究

浅淡小学科学教学个性化素质的培养

课堂小学科学教学个性化素质的培养,鼓励学生进行探究的实践,教师科学地处理教材内容,培养学生科学精神的等方面着手。

期刊

素质提问探究科学

“不确定性原理”何以被误导?——对经济学“只谈概率,不谈因果”的溯源批判

晚近以来,以“不确定性原理”否定认识对象的客观性,进而否定真理的客观性,已然成为流行的学术思潮。在此背景下,热衷于“只谈概率统计,不谈因果关系”的问题导向,竟然成了经济学衡量科学含金量的定性标准。造成这种状况的理论源头之一,就在于对“不确定性原理”的误读和误导。(1)爱因斯坦等人指出的“EPR佯谬”表明,“不确定性原理”仍有待进一步完善。新近的实验结果验证了新形式的海森堡不确定原理,从而对经典的“不确定性原理”提出了挑战。(2)量子世界的“不确定性”到底是“观测结果”的不确定,还是量子世界“自身性质”的不

期刊

“不确定性原理”经济学范式微观世界不可知论辩证逻辑量子信息“uncertainty principle”economic paradigmmicro

转轴拨弦三两声 未成曲调先有情——“一槌定音”式语文课堂导入初探

“一槌定音”式课堂导入,把教师运用语言的艺术及对文本的驾驭融为-体,真正激发学生阅读文本 的兴趣,优化课堂教学,使课堂结构更臻于完美,让语文课堂更显深度、力度,真正做到

期刊

一槌定音课堂导入有效

交流永磁伺服电动机驱动工业机器人的优越性

通过交流永磁伺服装置与直流伺服装置性能的比较，说明在工业机器人使用交流永磁伺服电动机作驱动器的优势所在。

期刊

交流永磁伺服电动机工业机器人电动机

从超文本、蒙太奇到超序空间——非线性传媒与空间的多义性

本文以空间的多义性本质为基础，阐述了超文本、蒙太奇等非线性传媒与超序空间的关系，探讨了传媒对于人类空间知觉的反向训练作用和即时场所感的产生。

期刊

非线性传媒空间反向训练场所感

艺术群落的公共空间策略研究——以北京宋庄为例

ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技

会议

艺术群落宋庄公共空间活力

提高经济型数控车床加工精度的新方法—位置准闭环控制

以步进电机驱动的开环系统存在着一些问题。比如伺服精度低,步进电机失步误差无法补偿等。为此,本文提出一种新型的位置准闭环控制系统。它具有闭环的伺服精度和开环的稳定性

期刊

数控车床加工精度位置控制

“一题多作”让学生习作熠熠生辉

【摘 要】 语文教学中，作文教学是让很多老师以及学生都害怕的内容。在文中就通过“一题多作”对如何提高学生习作能力进行探讨。　　【关键词】 作文教学;一题多作;语文教学　　作文是语文教学的一块硬骨头，老师难教，学生怕学，而且又最不易见成效。尽管如此，我仍十分注重对学生写作能力的培养，切实加强写作指导和训练，探索出一条“一题多作”的路子，充分激活了孩子的写作兴趣，有效提升了学生的习作素养和写作能力。虽

期刊

作文教学一题多作语文教学