随着中国综合国力的不断增强,学习中文的人越来越多,海外华人华侨学习中文的热情更是不断高涨。据统计,国外学习中文的人数已超过两千万,其中海外华裔儿童是中文学习的主力军。海外华裔儿童有别于普通的国际中文教学对象,他们对中文和中华文化的学习需求远高于世界其他中文学习者。对海外华裔儿童来说,学习中文的过程就是传承中华文化和对华人身份认同的过程。如何更好地满足华裔儿童的文化需求,需要在综合考虑多方条件的基础上,选择合适的教学内容,设计有效的教学方案。而中国从古至今就十分重视儿童的启蒙教育,中国传统蒙学教学方式方法和教育思想观念非常丰富,而且与华文教育有着一脉相传的相通性。因此,学习中国蒙学经典对华裔儿童教育有着重要意义。本文在对华裔儿童虚拟社区和中国蒙学经典研究的基础上,以巴拿马孔子学堂网校的华裔儿童为教学对象,利用虚拟学习社区作为交流学习的平台,运用问卷调查法、访谈法、课堂观察法的研究方法,将中国蒙学经典《三字经》为专题教学内容并进行教学设计,旨在为华裔儿童虚拟社区中国蒙学经典专题教学提供参考和借鉴。本文通过分析海外华裔儿童、中国蒙学经典和虚拟学习社区的特点,探析了海外华裔儿童中国蒙学经典的教学原则。通过问卷调查分析华裔儿童父母对中国蒙学经典专题的看法和建议,总结了适用于巴拿马华裔儿童中国蒙学经典专题教学的方式与方法。依据研究得出的教学原则与方法,对中国蒙学经典《三字经》进行了虚拟社区专题学习活动设计,分析教学对象、教学目标、教学方法、评价方法,总结教学反思。通过分析华裔儿童家长的访谈、华裔儿童的访谈和教师的课堂观察,发现学习中国蒙学经典确实有效促进了华裔儿童对中华文化的传承和对华人身份的认同,并提出了相关教学建议,如提前了解班级华裔儿童并提升备课针对性,丰富课堂活动形式,加强华裔儿童的课堂管理,提高教师信息素养能力和多媒体技术能力,注重虚拟学习社区的构建。本文将虚拟社区与中国蒙学经典专题学习活动设计相结合,创造性地探索了华裔儿童虚拟学习社区《三字经》专题教学模式,对华裔儿童中国蒙学经典教育、虚拟社区中文教学进行了相关补充,希望能为推动华裔儿童中文教学事业的长足发展奉献自己的一份力量。