老年大学是开展老年教育的重要载体。自1973年法国诞生了第一所老年大学——“第三年龄大学”以来,世界各国就在不断探索与老年教育有关的理论和实践。由于国情、社会经济基础、文化意识等诸方面的差别,各国老年教育也各有所异,独具特色。然而,高等院校在各国老年教育中的广泛参与却是相同的,只不过参与的方式,起到的作用不同而已。其中,举办老年大学是我国高等院校开展老年教育的独特形式。本研究即是以“高等院校举办老年大学”进行探讨,希望通过对上海市9所高等院校举办老年大学的整体情况,特别是上海师范大学举办老年大学的现状进行调查,找出存在的问题与困难,理性探析其问题对策,从而完善高校举办老年大学的运行机制。这既是我国老年教育事业发展的需要,也是在新世纪、新形势下高校社会服务职能进一步发挥的需要。本论文各章节的主要内容如下:第一章:导论。说明研究的缘由,阐述研究的背景,论证研究的意义,围绕本论文中相关概念的界定以及高校开展老年教育的相关探索展开文献述评,并对研究方法进行了介绍。第二章:老年教育与高等院校。一方面,对美、英、日三个国家的老年教育概况和各个国家高等院校开展老年教育的不同形式作了整体描述;另一方面,在概述我国老年教育的基础上,对上海老年教育实践经验进行了总结,其中,高校举办老年大学是上海高校开展老年教育的独特形式。第三章:高等院校举办老年大学现状分析。依据调查资料,概括分析上海9所高等院校举办老年大学的整体情况,重点分析上海师范大学举办老年大学的现状,并总结出高校举办老年大学的有益经验。第四章:对策建议。根据对现状的分析,找出高校举办老年大学存在的问题,并据此提出相应的对策及建议。