【摘 要】
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该文通过对中等职业教育的特点、中等职业技术学校对教师素质的特殊要求等的研究,设计出了中等职业技术学校教师综合素质评价指标体系,实现了对教师综合素质的评价.该文根据
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该文通过对中等职业教育的特点、中等职业技术学校对教师素质的特殊要求等的研究,设计出了中等职业技术学校教师综合素质评价指标体系,实现了对教师综合素质的评价.该文根据中等职业技术教育的特点以及中等职业技术学校教师所从事的教学活动规律要求,把教师分为理论教师、实习教师和实验教师三种类型.根据中等职业技术学校对教师素质的特殊要求以及不同类型教师工作内容和工作性质的不同,设计出了具有不同针对性的理论教学、实习教学和实验教学三种类型的定量的评价指标体系,并且评价指标体系中的评价内容既是教师德、勤、能、绩考评的要点,又是优秀教师成长的目标和方向.最后该文通过实证分析,对教师进行了层次上的分类,依据评价结果共分出了名师、学科带头人、合格教师和不合格教师四个层次.最后对评价质量进行了分析,证明评价结果的信度较高,评价结果是积极区分,且区分效果较好.
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