高中古诗词教学可以让学生在提高语文素养,明了多种语文学习内容的需要,发现学习方法和语文知识的丰富性和多样性,懂得语文阅读各式各样的文体与文体对应的特征,体会鉴赏解析文本获得的审美体验与作品本身自带的文学价值,探寻优秀古诗词作品带来的艺术魅力,清楚语言流传从古至今时间久远的传播力背后的价值,通晓语文给学生带来的人生、社会和自然的精彩纷呈,感悟古诗词作者情感情绪等等方面发挥出重要的不可磨灭作用。本文围绕高中古诗词教学的问题、原因分析及对策展开论述,从课堂教学的角度出发,主要研究了古诗词朗读教学与意境美感关系弱化、古诗词逻辑分析缺乏的问题另外还提出语文教师对古诗词教学的认识与学生反应古诗词教学效果方面存在的问题;论述中相应引用辽宁省实验中学古诗词教学实际案例,摆事实讲道理,探寻阻碍高中语文古诗词教学的因素,分析问题对应的原因,从师生双方对古诗词接纳能力有限,以及直面高考指挥棒带来的种种学习和教学现状来分析原因。最后从教师积极打开高中古诗词教学思路,提出朗读教学相关策略,结合古诗词赏析与评价,提高教师对古诗词重视程度,贴近学生设计高中古诗词教学的活动这几个角度,为教师提出具有可操作性的教学建议。