在我国现代小学教育史上,赵廷为是一位不能被忘记的教育家。他长于教学法的研究,在中国现代教学法的引进和改革方面做出了重要贡献,被誉为我国现代教学法研究的开拓者之一。本论文基于笔者搜集到的多方面资料,主要探讨赵廷为在教学法、训育和教师素养等方面的思想,凸显他对小学教育的独特贡献,并探寻其教育思想对当代中国基础教育改革的现实意义。除引言外,本论文主要分为六个部分:第一章按照人物角色的转变和时间的双重维度,介绍赵廷为一生的教育实践,勾勒出赵廷为小学教育思想形成的背景和形成过程。第二章以赵廷为对教学方法的基本认识为切入点,从教学方法与课程等的关系、教学方法依据的原则和教学方法的选择等几个方面,详细展开其普通教学法方面的思想,并探寻其教学法思想的特色所在。第三章主要介绍赵廷为的国语教学法思想。从教材内容和教学方法的选择两个角度,以小学国语教学的读书、说话和作文为分析线索,以其识字教学观为主体剖析赵廷为的国语教学法思想并寻求现实的指导意义。第四章以“如何对待学生的过失行为”这一问题为切入点,概括阐述赵廷为的训育思想。通过介绍他主张的训育方法和措施,展现他训育思想的闪光之处。第五章主要阐述赵廷为关于教师素养和教师专业发展方面的思想,探讨其教师专业素养观,分析他对于教师专业发展途径的认识,以及对教师工作聘用制度和师德规范等方面的关注。结语部分,在总结赵廷为对我国小学教育做出的特殊贡献的基础上,结合当今的教育教学改革,从如何对待外来文化、如何看待教师专业发展和发挥学生主体地位几个方面进行相关思考。