近年来,高校日益重视本科教育质量的提高,纷纷开展本科教学改革。其中,转专业制度的推行一直是当前大学本科教学改革中的一大亮点。以完全学分制等弹性教学管理制度的改革为契机,转专业制度的改革进程也不断加快。计划经济时期转专业“难于上青天”的局面已成为历史,转专业逐渐从早前学生的个别诉求转化为如今高校日常教学管理中的一项常规性制度化工作。然而,当前我国大学普遍推行的转专业制度虽然可以有效矫正现行高考制度在人才专业匹配上体现出的制度性缺陷,也为我们统一思考高校教学管理制度的整体优化提供了新的可能性,但从更为广阔的意义上来说,我国高校现行的转专业制度普遍受制于各种利益牵扯,改革进程步履蹒跚。可见,在当前大学本科生转专业制度逐渐规范的发展趋势下,认识并探索转专业制度的实践现状及困境,具有重要的现实意义。首先,本文以大学本科生转专业制度的价值与现实逻辑作为研究切入点,对转专业制度背后存在的核心价值观即保障学生学习自由、促进学生全面发展进行了阐述;同时,对转专业制度推行的现实必然作了分析,研究认为,转专业制度不仅保障了学生作为教育消费者的合法权益,还为学校创新人才培养模式的改革提供了新的视角。其次,本研究从大学本科生转专业制度的决策组织结构、责权配置模式和实践执行模式三个维度出发,深入探索了大学本科生转专业制度的组织管理体系,并依据普遍实践经验将大学本科生转专业制度的具体实施机制划分为人数控制与资格限定、审核申请与组织考评、录取与教学管理协调三个阶段。再次,在深入剖析当前大学本科生转专业制度实践现状的基础上,本文运用调查研究法对转专业制度的实践困境进行了探索,调查发现现行转专业制度普遍存在多重设限、基层院系执行积极性欠缺和教学资源体制性制约三个方面的问题,导致以上困境的原因主要来源于学生观念错位与认知偏差及学校专业失衡与保障不力。最后,本文运用比较研究法,对英国大学本科生入学前的专业选择与保障机制进行了解读,同时选取伦敦大学学院作为研究对象对其转专业制度的实践经验作了案例分析,并在结合我国高等教育国情的基础上,从转专业实施的制度环境和运行机制的角度提出了转专业制度创新的对策思路。