“国培计划”实行过程中,学员课程满意度的整体情况并不乐观。究竟是哪些因素影响了学员的课程满意度?又如何有效提升?这些问题需要深入研究。学员课程满意度是指参培学员对培训前、培训中、培训后是否满足其需求和期望的主观反映程度,主要涵盖了学员对课程方案、课程内容、课程结构、课程实施及课程考核等方面的满意程度。通过对学员课程满意度影响因素分析,找到提升学员课程满意度的解决方案,才能更好地使培训课程发挥应有的培训效果。本研究通过整理国内外有关教师培训课程和培训满意度的相关文献,了解当前培训课程和课程满意度的研究现状。同时,用教师专业发展理论、终身学习理论、CIPP评价理论做理论支撑,展开对“国培计划”相关探索和研究。研究主要以H大学承办的“国培计划”项目学员为调研对象,使用问卷调查与现场访谈法及观察法调查学员对课程方案、课程内容、课程结构、课程实施、课程考核的满意度,运用spss22.0对获取的数据进行论证分析,深入分析影响学员课程满意度高低的因素并提出“国培计划”学员课程满意度的提升策略。论文主体分为四部分。第一部分是引论部分。该部分阐述了研究缘起和研究意义、概念界定和理论基础、研究现状和文献综述、研究思路和研究方法。第二部分主要是H大学“国培计划”学员课程满意度的实证调查。本部分先介绍了整体的调查设计,以2016年7月H大学“国培计划”项目学员为调查对象,对他们进行问卷调查和访谈。然后是对实证结果进行具体分析。第三部分是H大学“国培计划”学员课程满意度的影响因素分析。第四部分提出了H大学“国培计划”学员课程满意度的提升策略:分析培训需求、激发培训动力;组建学习共同体、开展课程协商;丰富课程资源、完善课程体系;以实践为导向、优化课程实施。