本研究采用量的研究方法，对广东省的中小学教师进行了问卷调查。依据本文的研究目的，首先利用问卷对中小学教师的工作满意度、组织承诺与其离职倾向的现状进行了调查分析，并从中探讨教师工作满意度、组织承诺和离职倾向的相互关系以及教师工作满意度和组织承诺对离职倾向影响。文章最后对教师管理工作提出了一些管理上的建议。研究结果显示：从性别方面来看，不同性别的教师只在同事满意和连续承诺两个方面的差异达到显著水平，在离职倾向、组织承诺和工作满意度及工作满意度和组织承诺两个变量的其他层面没有显著差异。从年龄和教龄方面来看，不同年龄的教师在工作满意度和离职倾向两个方面没有显著差异，而在组织承诺上却有显著差异。从教龄方面来看，不同教龄的教师在工作满意度、组织承诺和离职倾向方面没有显著差异。不同科目教师在工作满意度、组织承诺和离职倾向没有显著差异。从不同年级看，高中、初中和小学三个阶段的教师在工作满意度、组织承诺和离职倾向没有显著差异。同时，研究结果支持了本文的假设，即教师工作满意度和组织承诺与其离职倾向均呈显著负相关，教师工作满意度与组织承诺呈显著正相关。回归分析结果显示，教师的工作满意度和组织承诺能有效预测教师离职倾向。依据研究结果，本文提出了几点教师管理工作的建议：(一)学校要努力提高教师整体工作满意度，尤其是在报酬方面的满意度。(二)提高教师组织承诺水平，降低其离职倾向。(三)结合各项工作，促进教师工作满意度和组织承诺的相互影响和提高。(四)有区别地对待不同的老师，实施不同的管理策略。