【摘 要】
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教科书反映一个社会几十年甚至几百年的传统。对于历史教科书的分析萌芽于20世纪，目的在于缓和国际冲突与积怨。学者们在近几年进行了一些项目来比较东亚的历史教科书。本研究
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教科书反映一个社会几十年甚至几百年的传统。对于历史教科书的分析萌芽于20世纪，目的在于缓和国际冲突与积怨。学者们在近几年进行了一些项目来比较东亚的历史教科书。本研究分析五个国家（克罗地亚、法国、俄罗斯、西班牙和美国）历史教科书中中国历史的展示情况，使用了定性研究和定量研究两种方法。尽管笔者在研究过程中遇到许多方法论上的困难，但我还是得出了一定的结论。发现各国教科书中中国历史部分的呈现差异很大，基本上是由课程决定的。大致勾勒出各国历史教科书重视的时期，话题，人物等，同时也呈现了那些被忽略的内容，并且对一些争议的话题进行了分析。本研究的结果为教科书编撰者提供一些有价值的指导原则，同时也有助于理解西方国家是如何看到中国的。
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