Biber(1999)将词串定义为"三个或三个以上词组成的,在某一特定语域里频繁成串出现的词列",是英语语言中高频出现的结构和功能单位。词串不仅在流畅会话和写作产出中起着重要作用,同时在专门用途英语学习研究中也占有重要地位。本研究以小型自建语料库大连海事大学《大学英语》(航海类专业适用)教材语料库为基础,借用计算机软件作为研究工具,研究对象为《大学英语》(航海类专业适用)教材中的海事相关词串,研究问题包括(1)《大学英语》(航海类专业适用)教材中3-6词长度海事词串的频率分布有哪些特点;(2)《大学英语》(航海类专业适用)教材中海事词串的结构和功能有哪些特点。研究发现,在《大学英语》(航海类专业适用)教材中存在大量高频海事相关词串,且随着词长增加,频率随之变小。结构上,与通用英语词串相比,海事词串仅涵盖9种结构模式,主要以名词和介词短语为主。功能上,与通用英语词串相比,海事词串仅表达了指示意义,没有表达立场和语篇功能的海事词串。其中为进一步说明海事词串的功能,本研究增加了两个新类别,即表达描述指示意义和海事指示意义的词串。本研究对海事英语教材编写及课程设计提供了一定借鉴意义,同时也为海事英语教学和海上专业学生的海事英语相关学习提供了新思路。