目的:本研究通过德尔菲专家咨询法构建老年护理方向岗位胜任力模型。并在此模型基础之上,构建老年护理本科课程设置方案。为我国老年护理方向本科层次教育提供参考。方法:本研究主要采用德尔菲法,并联合应用文献分析法、专家会议法等方法。具体如下:1.文献分析法,对护理领域胜任力模型和老年护理教育有关文章的研读,了解国内外护理胜任力模型和老年护理教育的发展与现状。分析美国、日本、加拿大等国外老年护理教育现状。基于此总结归纳出对我国老年护理教育的启示。在文献分析的基础上,结合老年病科护士角色,参考护士胜任力相关研究和不同国家对于老年护理本科胜任力的要求,同时结合研究者通过对老年病科优秀护士的观察,形成老年护理岗位胜任力条目池和老年护理课程科目群。2.专家会议法,课题组成员组织老年护理教育(3名)、老年临床护理(2名)、心理学(1名)、统计学(1名)领域共计7名权威专家进行专家会议,对形成的老年护理岗位胜任力条目池和老年护理课程科目群进行删减、补充、归类。3.德尔菲法,本研究主要采用德尔菲法。严格根据纳入标准在全国范围内选择权威专家,所选专家囊括老年临床护理、护理管理、护理教育等领域。本研究对18名专家以问卷的形式进行两轮咨询,根据专家意见、数据统计结果、课题组专家讨论,最终构建了老年护理方向岗位胜任力模型和基于岗位胜任力模型的老年护理课程。结果:1.构成的老年护理方向护士岗位胜任力模型包含6个一级指标、44个二级指标。对6个一级指标的权重分析,权重排名依次为A理论知识(26.23%)、B实践技能(26.23%)、C职业素养(18.99%)、F沟通能力(13.03%)、E管理能力(8.69%)、D个性特质(6.83%)。2.构建了基于岗位胜任力老年护理本科教育课程设置,最终确立了课程包括7个课程模块,44个课程科目的老年护理课程设置。结论:1.本研究通过文献分析法、专家会议法、德尔菲法等方法最终建立了老年护理方向岗位胜任力模型,并基于此模型构建了老年护理课程设置方案。2.建立的老年护理方向护士岗位胜任力模型,结合老年护理实践,在老年护理人才的评价、培训、选拔等方面能提供参考。3.构建的老年护理方向课程设置方案,突出老年护理特性,为我国老年护理专业的发展提供参考。