我国农村教育面广量大，农村师资力量的强弱，特别是教师积极性如何，很大程度上影响了农村的教育工作的发展。为了进一步实施素质教育，促进教育均衡发展，我们必须高度重视农村教师人力资本积累，充分调动农村教师的工作积极性，最大程度上地发挥教师的能动性和创造性，从而提高农村中小学的教学质量。这就涉及到了农村教师人力资本激励问题。我国关于农村教师激励机制的研究并不多，己有的关于农村教师人力资本激励的文章大多从心理学、管理学等角度进行研究。本文以人力资本理论、现代激励原理作为基础，把人力资本激励放到农村教育建设这一背景下，分析农村教师人力资本激励机制的实际状况和存在的缺陷，并针对桐城市新渡镇的中小学教师的相关访谈结果和问卷调查的统计分析，在灰色关联模型的基础上，分析声誉、薪酬、职称晋升、绩效、工作环境、培训、人才引进等七个方面的激励因素对农村教师人力资本的影响程度，然后比较分析了不同个性特征教师激励的差异，进而着力构建科学的农村中小学教师人力资本激励体系。　　本文共分为五个部分。第一部分：绪论。这一章主要叙述本文的研究背景和意义、相关领域的国内外研究状况、本文采用的研究思路和方法以及本研究的创新点与不足。旨在从经济学的角度出发，结合我国的国情现状，对我国农村中小学教育的重要性进行概述，明确优化农村中小学教师人力资本激励机制的重大意义。　　第二部分：对人力资本理论及相关激励原理进行综述。由于目前学术界对于人力资本没有一个相对统一的定义，见仁见智，所以本文此部分涵括了对相关概念的界定，包括人力资本的定义和特点，旨在可以让读者读懂和并深入理解这篇文章。其次，对相关的激励原理进行总结。　　第三部分：在明确了农村教师人力资本以及农村教师人力资本激励机制这些概念的基础上，着重分析了我国农村中小学教师人力资本激励现状和问题所在，通过实例走访和问卷调查发现一系列的问题，如农村教师薪酬低下，激励机制单一，缺乏系统性等，进而深化了提出科学的农村教师人力资本激励机制的可行性和必要性，为桐城市新渡镇农村中小学教师素质的提升提供了参考和借鉴，同时也为本文后面的章节第五章提供了有力的论据。　　第四部分：对桐城市新渡镇五所中小学教师需要因素和激励因素的调查结果与分析是本文的重点。运用灰色关联度分析工具，就声誉、薪酬、职称晋升、绩效、工作环境、培训、人才引进等七个方面的激励因素，从职称和年龄差异两个维度，对农村教师人力资本激励的影响程度进行比较分析，找出农村教师人力资本的主导激励因素。　　第五部分是关于优化农村教师人力资本激励策略的建议。在前面四个部分分析的基础上，结合问卷调查的分析为农村教师人力资本激励机制提出科学合理的改善建议。第一，建立多样化的人力资本物质激励体系，第二，建立良好的人力资本环境激励体系，第三，建立科学的人力资本成就激励体系，第四，建立规范化的人力资本能力激励体系。