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借鉴学术用途英语第二语言教学的研究成果,本文采用教学内容、教学方式、师生关系三层面的分析框架对学术用途汉语教学大纲涉及的诸要素做初步的梳理。本文还指出,"文白混用"现象是学术用途汉语教学的特点与难点之一。
学术用途汉语教学试析
【摘 要】
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借鉴学术用途英语第二语言教学的研究成果,本文采用教学内容、教学方式、师生关系三层面的分析框架对学术用途汉语教学大纲涉及的诸要素做初步的梳理。本文还指出,"文白混用"
【机 构】
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北京大学对外汉语教育学院;
【出 处】
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汉语国际传播研究
【发表日期】
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2004年期
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