汉语是国语,汉语拼音是帮助识字、阅读和学习汉语语言的载体。汉语语言是民族之间交流的主要工具,少数民族学习汉语会大大提高民族之间的交流能力。因此,提高汉语拼音教学水平是少数民族汉语教学的关键。大理白族自治州地处云南省中部偏西,州内的白族人口约占全国白族总人口的80%,方言以白语为主。根据州内地区的不同,白语又有南部(大理)、中部(剑川)两个方言区之分,大理州洱源县的白语既有南部白语也有中部白语,本文以洱源县汉语拼音教学状况为基础展开研究。一、通过对洱源县乡镇中心小学的汉语拼音教学效果进行调查测试,发现该地区的汉语拼音教学中语音、拼读、拼写方面存在着发音混淆、读写错乱的问题。二、针对这些现状,分析出导致这些问题的原因:1、本文将白族话的语音系统与普通话的语音系统进行对比,分析出白族学生学不好汉语拼音的首要原因是受白族话的影响。2、其次是学校方面基础设施差,部分教师语言素养和教学水平不够高,教学态度不够端正。3、接下来是白族学生家长方面普遍思想观念淡薄、素质不高。4、最后是社会环境方面学生讲普通话受到语言环境的制约,以及政府没有履行好教育管理职能。三、针对问题和原因提出解决当前白族地区乡镇中心小学汉语拼音教学水平的基本思路。即:学校要营造良好的语言学习氛围,改进教学设施,要对汉语拼音教学高度重视。教师要提高个人素养和教学水平。家长要改变思想观念、提高个人素养、履行好对子女的监督职责。政府要加大对幼儿教育的投入、加强对薄弱学校的改进。四、最后研究出提高白族地区乡镇中心小学汉语拼音教学水平的宏观方法。即:教师要改变教学方法,根据白族学生的具体情况,因材施教,结合白族汉话来纠正普通话发音。然后设计一堂课,写出教学设计并进行教学活动,将自己的教学策略融入到这堂课中。