近些年来,国家大力发展中等职业教育。为提高职业教育质量,进行了大规模的课程改革,多省市也相继开展了大规模的中等职业教育学业评价工作。伴随学业评价实践活动的革新,许多问题开始受到人们的重视,其中包括国家层面中等职业教育学业评价政策的相关问题。当前我国中等职业教育学业评价政策内容包括哪些方面、适用性如何、存在哪些问题,成为中等职业教育学业评价政策研究应当首先解决的基础性问题。基于这些问题,主要进行了以下研究:第一部分为序言部分,对研究背景、研究现状、研究的目的与意义等方面进行了论述,并对本研究的核心概念进行了定义。第二部分对中等职业教育学业评价政策进行了梳理,厘清我国中等职业教育学业评价政策发展的大致脉络,按照时间划分为新中国成立初期、改革开放后、新世纪三个阶段。第三部分以教育政策内容分析理论、教育评价结构理论与发展性教育评价理论为理论基础,确定中等职业教育学业评价政策内容分析标准为政策结构要件的完整性、政策内容的全面性以及政策措施是否具有发展性。第四部分立足于政策目标、政策对象、政策措施三要件,对三个阶段的中等职业教育学业评价政策进行内容分析。第五部分就政策内容中存在的问题,从政策目标、政策对象、政策措施三方面提出完善中等职业教育学业评价政策内容的建议,以期为未来的研究与政策完善提供可借鉴之处。