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课程改革下高中历史教师教学反思行动研究
【摘 要】
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1999年,中共中央、国务院提出要“深化教育改革,全面推进素质教育”,我国启动新一轮基础教育课程改革。伴随着此次课程改革的推进,教师的专业成长渐渐被教育界重视。同时,课程改革要求教师不仅是课程的传授者,也应当是课程的研究者、开发者。在此基础上,教师的教学反思变得越来越重要。《普通高中历史课程标准(2017年版)》发布后,历史学科核心素养正式确定,新课程标准在目标制定、实施方案方面都具有较大挑战性,
【出 处】
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哈尔滨师范大学
【发表日期】
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2019年07期
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摘 要：通常情况下，在道德与法治教学中存在丰富的内容，教师通过对其进行合理应用，不仅能够对学生进行道德文化教育，同时，还可以强化法制教育，与此同时，在道德与法治教学中，还存在大量与爱国主义相关的内容，教师需要对其进行深入挖掘，确保能够科学实施爱国主义教育，使爱国主义教育合理融入道德与法治教学，本文综合探究具体教学策略。关键词：小学;道德与法治;爱国主义教育引言小学教师在实施道德与法治教学时，爱国主义教育的科学引进具有重要的意义，可以实现学生道德素养的有效增强，强化学生爱国主义情感，使学生能够高度满足现代素
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摘 要：在高中文化课的学习中，化学是一门不能忽视的课程。其中，实验教学是化学科课的主要内容。化学实验教学能够使学生将课堂上所学的理论知识与实际操作相结合，加深学生对理论知识的理解，同时也在很大程度上提高了学生实际操作的能力，有利于其学科素养的提高。本文主要论述化学实验教学在化学教学中的重要意义以及实验教学对学生的影响，探讨如何提高化学实验教学培养学生动手能力的有效性，并给出相应的对策，希望能够对化学实验教学的发展提供些许帮助。关键词：高中化学;实验教学;学生实践能力;培养策略引言化学实验教学对学生的学习有
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摘 要：通过现状分析、结合实际的观察所得和问卷发放，了解中班幼儿在攻击性行为上的具体表现，于是提出了中班幼儿攻击性行为的指导策略，建议做到科学的纠正幼儿的攻击性行为、培育社会性交往能力、发挥家园共育作用。关键词：中班幼儿;攻击性行为;社会性交往能力;家园共育中班幼儿的思维成熟水平和个体意识水平获得了突飞猛进的成长，这也意味着中班幼儿在人际交往过程当中会呈现出更多的攻击性行为。对于中班幼儿来说，他们在日常活动当中所表现出来的攻击性行为，不外乎对个体需求的维护以及对个人资源的独占，甚至可以说恰恰是由于中班幼儿
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