自上个世纪八十年代起,我国基础教育信息化工作被逐渐提上议事日程。随着教育信息化进入一个数字化的新时期,数字化教育资源共享成了教育信息化研究的热点之一。通过共享,能够缩小甚至消除“数字鸿沟”、“信息孤岛”,促进基础教育均衡发展,让所有的学校享有优质的数字教育资源、提高教育教学质量,使所有适龄儿童和青少年平等、有效、健康、快乐地学习。然而由于观念、技术及资金等因素的限制,基础教育数字化教育资源共建过程中存在着许多问题,使其一直未能有效实现。本研究根据株洲地区基础教育中数字化教育资源共享的实际情况,通过文献研究、问卷调查、内容分析等方法对株洲地区及其上一级基础教育中数字化教育资源共享的现状进行了调查与分析,结果表明,株洲地区基础教育中数字化教育资源共享存在着共享技术障碍,资源配置不合理,投入不足,优质的数字化教育资源相对匮乏等问题。根据调查与分析结果,本文从适合株洲地区基础教育中数字化教育资源共享的角度出发,提出了以下对策和建议：1)使用新的共享技术——云计算技术,突破共享的技术障碍,让优质的数字化教育资源得到最大化共享。2)通过合理规划数字化教育资源建设,降低数字化教育资源建设的重复率。3)转变投资观念,保障资金投入,以“实用、好用、够用”为原则,科学合理地利用有限的资金建设数字化教育资源共享体系。4)通过多种渠道、方法开发新的优质的数字化教育资源,满足广大教师和学生的实际需要。以上对策和建议,期望对将来株洲地区基础教育中数字化教育资源共建共享理论与实践的发展提供必要的理论依据和帮助。