在知识社会和经济全球化的时代背景下，高校教师承担着人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新的重大使命，他们的工作状态与工作质量直接关系到经济发展、文化繁荣、国家富强和社会进步。因此，推进高校人力资源管理体制改革，建立一套有效激发高校教师工作热情的激励机制，持续调动他们的积极性和主动性，具有重大意义。　　 本文首先在文献回顾和分析的基础上，梳理了各种激励理论并加以对比分析，着重介绍了ERG激励理论，为后面调查问卷的设计和分析奠定了理论基础。其次，分析了我国高校教师的个性特点、职业特点和需要特点，并探讨了国内高校教师激励现状以及存在的问题。再次，通过对S大学部分教师发放调查问卷，利用SPSS16.0对回收的有效调查问卷进行数据分析，从高校教师的需要入手，以高校教师满意度为切入点，将教师的生存需要、尊重需要和职业成长需要三个方面的因素整合应用于探讨高校教师激励研究，提出影响高校教师激励的因素。研究结果显示：①生存需要、尊重需要和成长需要下设的24项激励因素对S高校教师的激励都有重要作用，其中生存需要的激励因素占第一位，成长需要的激励因素占第二位；②S大学教师总体满意度不高，教师对“收入水平”和“职称评聘”的满意度最低；③高校教师满意度与教师的性别、学历和所教学科没有显著关系，但与年龄、职称和是否兼任行政职务显著相关。最后，基于研究结论，对现行高校教师激励机制的完善提出策略，希望本研究的成果对高校教师激励机制的完善起到一定的借鉴作用。