本文从一个英语教学法的实施者与课堂观察者的角度出发,主要在于研究互动教学法在提高非英语专业学生交际能力的有效性和提高学生学习英语的兴趣以及自信心,分析如何更合理更有效地在课内以及课外实施互动教学法。　　 笔者进行了为期一年的科学研究,所研究的学生共有132名,均来自中国地质大学非英语专业的一年级学生,实验组70人,控制组62人。在实验组主要采用课上以及课下互动教学法。笔者采用了问卷调查前后测,英语口语测试前后测以及访谈三种方式,主要调查研究互动教学法的五种类型,课内的互动活动,课外的互动活动,主要是如何利用网络教学模式和多媒体辅助教学模式来提高学生们学习英语的兴趣以信心,并让学生自动自主地探究。并在教学过程中坚持以学生为中心,教师为主导,最大限度地满足学生对知识的需求,给学生创造出一种轻松,自由,愉快的学习环境,激发学生的求知欲和学习的兴趣,拓展个性的空间,有利于学生语言能力的提高。　　 研究结果显示,互动教学法在提高学生们对英语学习的兴趣以及信心方面的实施是有效的,并且在实施互动教学法的实验组中非英语专业的学生的口语能力有了很大的提高。互动式教学法的运用与推行,对于调动学生的学习积极性、拓宽学生的思维空间、培育学生发现问题、解决问题的能力有其现实与深远的必要。　　 本文在呈现了很多有益于教学的研究结果。但是互动教学法在非英语专业大学生英语课堂上的应用仍存在一起问题,所以需要进一步探索和研究。