特殊教育是国家教育事业的重要组成部分,也是评判一个国家文明程度的标志之一。我国现有各类残疾人8502万人,特殊教育学校共有1853所。但我国很多地区依然面临特校不足的问题,在建筑领域对其所作的设计研究基础也相当薄弱,在设计原则的把握、对其特殊要求以及对功能使用的理解等诸多方面还存在不足。如何建设既符合特殊教育学校建筑设计规范,又体现人性关怀,满足残疾学生心理和生理需求,提供安全舒适的学习与生活环境,是我们面临的重要课题。本论文采用文献研究、实地调研、系统分析、实践例证等方法,对特校的建筑与环境的人性化设计进行研究。通过文献研究,掌握国内外特殊教育学校建筑与环境的研究现状与发展趋势,寻找人性化设计的重点与难点;通过分析特殊学生的行为心理和需求以及对部分特殊教育学校进行实地调研,总结特殊教育学校建筑与环境人性化设计的成功经验,分析特殊教育学校建筑与环境设计中存在的主要问题,寻求解决办法,归纳、总结人性化空间的构成要素,推出新的设计理念和具体设计策略,并以实际工程项目来验证新设计手法的可行性,以此总结归纳全文的研究成果。本论文主要分为三部分共五章:第一部分为绪论部分,简要阐述本研究课题的背景、意义、国内外特殊教育学校的研究现状,确定研究内容、方法,提出问题和研究思路;第二部分分析问题,包括第二章和第三章内容,分析特殊学生的行为心理和需求,并通过对部分特殊教育学校进行实地调研,综合分析现状得出设计依据;第三部分解决问题,包括第四章,根据要点得出设计原则,总结出新的设计理念,并以实际工程项目来验证设计手法的可行性。教育建筑设计必然要反映特殊教育观念和教学模式的发展,在国家大力发展残疾人教育事业的形势下,对特殊教育学校建筑与环境的现状进行调查研究,对比国外特殊教育学校建筑人性化设计的成功案例,提出切实可行的建筑设计方法,具有现实意义。