课程改革的根本目的就是要以人为本,调动学生的学习积极性,全面提高音乐教学质量。乡村中学音乐教学也不能例外,在正常的音乐教学之余,学校可以通过开展乐队活动,大力调动学校人力、财力、物力来为学生传授音乐知识,丰富学生的音乐文化生活,提高学生的艺术审美和活跃学生的学习气氛。当前中学生乐队组办的形式,灵活多样,内容丰富。它弥补了传统音乐课堂教学时空、形式等方面的不足,它不仅丰富了中学生的课余生活,还更好的促进了他们的全面发展。本文从在素质教育前提下,如何发展乡村中学的学生音乐教育为出发点,《义务教育音乐课程标准》(2011版)为基础,参照国内外中学乐队的教学活动与训练方法,以抽取固原市四县的乡村中学为调查对象,以城阳乡初级中学为范例,对中学开展乐队活动展开一些有益的尝试和研究。旨在为提高乡村中学学生学习音乐的积极性、提高个人音乐技能、小组合作能力、音乐表现能力和实践能力等建言献策;本文针对不同乡村中学音乐教师配备及乐器的配置的种类及数量的区别,探究中学乐队的组建、排练、合作和管理模式等作为探究,从而使乡村中学的乐队能够在新课标大背景下的素质教育中发挥出更加重要的作用,为音乐课堂教学实践提供有价值的参考,为青少年音乐学习和未来的发展提供有力的支撑。