教师工作时间投入是保障教育教学质量的重要条件,科学规范而且契合教师个体现状的工作时间投入是教育教学目标实现的前提,是促进教师职业发展的必备条件。同时,教师工作时间投入是教师生存状态的反映,不合理的工作时间投入会导致教师工作时效低,产生职业倦怠,影响教师的个人生活。本研究运用问卷调查法、访谈法和观察法对山东省W市五所高中进行调查,揭示了高中教师工作时间投入现状及存在的问题,分析了导致问题产生的原因。希望以此为窗口窥探当下高中教师的生存状态并寻求改变高中教师时间困境之途径。研究发现,高中教师校内和校外投入时间均过长,工作时间结构失衡,且存在群体性差异。当前高中教师校内工作时间远远超过8小时,主要用于课堂教学、备课、作业批改、课下对学生辅导与交流、会议培训、材料上报等学校事务性工作。且高中教师校外工作时间也过长,主要用于备课、批改作业、各类培训与交流、家校沟通、整理材料与汇报等学校事务。高中教师对学校事务的过多时间投入,致使他们对个人专业发展时间投入不足,而且教师个人生活时间被严重挤压,高中教师对工作时间压力感整体上呈高水平态势。政府部门的严重干预、高考唯上的指挥棒效应、师资短缺、教育教学改革所带来的巨大工作量、学校领导时间价值观取向严重以及教师职业责任泛化等是造成高中教师工作样态的主要原因。据此,应采取以下措施来优化高中教师工作时间。首先,政府应该坚持和完善普通高中多样化发展的探索与实践;深化教育体制改革,增加过程性评价;规范政府部门的督导检查行为;规范与监督教师工作时间投入量。其次,学校应该秉持先进教育理念,增强时间管理意识;不断完善教师绩效考核体系,降低非教学工作占比。再次,作为教师应该增强自身的职业认同感及发展愿景,合理运用时间管理方法,平衡工作与家庭生活等。通过以上措施逐步改变高中教师工作时间投入过长及结构失衡状态,减轻高中教师工作压力,使高中教育走上健康、有序的良性发展轨道。