大中小学思政课一体化是新形势下加强和改进德育工作、思政课建设的重要工作,在“大中小学思政课一体化建设”背景下研究高中思政课集体备课对切实提高思政课质量、推动思政课内涵式发展具有重大的意义。当前高中思政课集体备课存在的问题有集体备课内容不实、学段衔接不紧、集体备课形式单一,其原因有以下三点:缺少保障机制、缺少评价机制、缺乏集体智慧。了解大中小学思政课一体化的基本内涵,认识到“一体化建设”背景下高中思政课集体备课的现实意义,有利于提高基础教育教师的素养,有利于筑牢学生“三观”,有利于推进“螺旋上升”,有利于促进“备课统一”,有利于满足“新要求”。“一体化建设”对高中思政课集体备课的新要求不光要做到“瞻前”,强调对初中和小学思政课备课的了解和以爱国主义为主题进行备课;还要做到做到“顾后”,循序渐进的进行思政课备课和从大学思政课的角度看高中思政课。“一体化建设”背景下高中思政课备课机制路径探索,高中思政课备课要有充足的物力、人力、财力的保障,科学合理的程序构建和完善的考评机制。本文有五个部分构成,第一个部分:对高中思政课集体备课进行研究的背景、研究意义、研究现状以及研究方法与研究创新之处进行了分析。第二个部分:在对文献进行整理分析以及进行问卷、访谈等形式,了解高中思政课集体备课现状。第三个部分:分析以“一体化建设”背景为前提,研究高中思政课集体备课的重大意义。第四个部分:分析了“一体化建设”背景下对高中思政课集体备课的新要求,分别从对应初中与小学阶段及为大学阶段留白这两个方面进行分析。第五部分:试图在大中小学思政课“一体化建设”的新要求下,找到对策通过改善高中思政课现有的备课机制建设完善高中思政课集体备课。