创客源于英语“Maker”,是指一群对实践和生产感兴趣的人,他们精通新技术的挖掘和跨界合作,倡导创新和行动,分享知识并交换思想。创客具有坚定的信念,并使用现有资源来创建新对象并包含技术或艺术元素。创客教育理念是一种支持“开放式创新,探索经验”的教育理念。音乐教育不仅仅是音乐知识和技能的培养,它也是塑造人类灵魂的起点和终点,同时旨在发展学生的核心审美、音乐、创造能力。而对于音乐的鉴赏,除了听唱,还有很多地方可以感性地引导学生欣赏音乐,这一部分的感性教育就是创客教育所提倡的。创客的教育模式,是通过各学科融合让学生学到更多的知识,并且通过多媒体技术与音乐课程的有机结合、声音和图像在音乐教育中的适当添加将枯燥的乐理知识融合进生动、形象的故事、背景中,让学生直观地学习到音乐知识。同时,由于感性教育的增多,学生对于音乐的感知能力也会得到提升。过去传统教育注重以教师为主,学生为辅,通常以讲授法为主,很难从音乐背景中通过生动形象的方式对学生进行教学,随着时代的变化,现在进入了智能化的时代,教育的方式方法也在发生变革,创客教育将极大地丰富音乐课堂,并逐渐成为音乐教育的重要帮助者。音乐教育本质上是一种基于美学、审美的素质教育,这种素质教育不仅仅在于技能的培训上,更重要的是提升学生的审美能力,因此,传统的音乐授课方式在这方面有很大的局限性,而创客的教育理念能够针对这个问题很好地对学生进行音乐学习引导,使他们不仅在技能方面有所长进,也更能理解音乐的内涵。本研究以智能化时代为背景,结合创客教育理念,对现行的音乐教育模式进行重新思考,结合实际提出一些新的想法,结合了素质教育和音乐教育的概念,并设计了相关的教育内容和教学方法,以探索创客教育如何与音乐教育有机结合。