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本研究探讨了体育教材的基本理论问题，提出北京市城区“选择式”体育教材的构建设想。
研究表明：
1，体育教学内容和体育教材：体育教学内容是为实现体育教学目标，在体育教学中传授给学生的基本知识、技术和技能的总合。
2，体育教材的构建是以分析教学内容和素材的特征为基础，更重要的是分析学习者的个体条件和教学条件，学习者的个体条件包括学习基础、兴趣爱好等；教学条件包括了学习的课时、设备条件等。
3，现行北京市城区体育教材的灵活性和弹性过小，教材的比例不合适，球类教材少，田径、体操教材内容过多，并且存在着重复现象。
4，提出北京市城区初中“选择式”体育教材构建的方案的基本依据：北京市城区初中“选择式”体育教材构建的主要依据是北京市初中体育教学目标、北京市城区初中学生的主体需要及体育学科的特殊性(技能发展的可替换性、身体发展的非同步性、体育学科是一种反映情意规律为主的学科)。
5，北京市城区初中“选择式”体育教材的分类：以“主要教学目标进行的分类”方法，即“体育与健康知识类、以掌握技能为主的教材、以发展身体素质为主的教材、以培养心理素质为主的教材和以娱乐身心为主的教材”。
6，北京市城区初中“选择式”体育教材的具体实施：考虑学生的主体需要和具体教学条件后，根据每类教材比例选择教学内容和运动素材进行教材化，最终确定具体的教材内容。