大学生适应问题一直是高校关注的热点，也是困扰教育工作者的难点之一。由于学习、生活及环境的变化，给个体带来了压力与挑战，随之出现的情绪困扰与心理问题大大增加，使得很多大学生出现了各类的适应问题。以往开展较多的是对影响大学生适应的应激源和部分中介变量的研究，但对于影响大学生适应性水平的心理机制的实证研究较少。本研究将社会学领域用于犯罪心理学研究的Agnew的一般紧张理论(General Srain Theory)纳入大学生适应性(Adaptablity)研究，对引起个人紧张(或者说是一种不协调的压力)的矛盾冲突进行深入的研究，同时探讨自尊在影响大学生适应性水平中所起的作用，着力构建影响大学生适应的心理冲突机制，从而试图对在下列问题作出一些解答：什么矛盾冲突会影响到大学生的适应性水平?矛盾冲突的心理机制究竟是怎样的?当代大学生的心理冲突状况又如何呢?自尊对于影响大学生适应的作用又如何呢?本研究得出如下结论：(1)自编的体现大学生心理冲突的价值观冲突、愿望与现实冲突、相对剥夺三份问卷，具有良好的信、效度。(2)大学生心理冲突状况及适应性水平存在不同程度的性别差异、生源差异、家庭状况差异、年级差异及学科差异。(3)大学生愿望与现实冲突、相对剥夺、应对方式缺乏和低应对效能这四方面的心理冲突对大学生适应性水平的影响效应显著。(4)自尊作为大学生心理冲突影响适应性水平的缓冲变量效应显著。