体育舞蹈是集体育、音乐、舞蹈于一体,具有健身、社交、娱乐、竞技、审美文化价值。它作为一男一女相互配合运动。目前,体育舞蹈在陕西省理工科高校开展已有十几年,由于体育舞蹈的独特魅力,因而倍受学生欢迎,但相对于体育舞蹈发展成熟的东部地区及体育舞蹈课程开展良好的高等院校相比较,陕西省理工科高校体育舞蹈的发展仍需进一步的提高,在教学过程中存在诸多问题,如专业体育舞蹈教师稀缺,体育舞蹈课时不充足,体育舞蹈场地条件较差等问题。分析制约体育舞蹈在陕西省理工科开展的因素,提出体育舞蹈在高校发展的策略,为陕西省理工科体育舞蹈教学的发展及体育舞蹈的改革提供有价值的理论依据。以陕西省12所理工科院校为研究对象,采用文献资料法、问卷调查法、访问调查法、逻辑分析法、数理统计法,调查了这些院校体育舞蹈课普及情况、教学状况、师资状况、以及学生学习体育舞蹈的基本情况。全面分析影响陕西省理工科高校体育舞蹈课程可持续发展的因素,得出以下结论：1.体育舞蹈项目在陕西省理工科高校中开课率较高,学生对体育舞蹈的认知度较低。12所高校中8所理工科高校均开设有体育舞蹈课程,学生对体育舞蹈的了解还停留在表面,知道舞种、步伐名称,不知其内涵。2.在理工科高校中体育舞蹈项目与传统的体育项目相比缺少广泛的群众基础,大学生平时锻炼项目中以球类运动为主,同时理工科高校缺乏学习体育舞蹈氛围。3.体育舞蹈课男女比例失调,大多数呈现女多男少的情况。除个别学校控制男女比例1：1外,大部分高校为3：1的状态,虽然理工科高校男多女少,但在体育舞蹈课堂中,还是以女生为主,更符合女生的需求。4.陕西省理工科高校体育舞蹈专业教师稀少,12所理工科高校中,体育舞蹈专业毕业的教师3人,其余都是其他专项教师教学,教师的培训体系有待加强。5.在体育舞蹈教学中,教材缺乏,高校没有统一的教材,以教师自编教材为主,课时较少,每学期30-36个课时,课程内容不够丰富,部分高校以拉丁舞教学为主,没有开设摩登舞课程,教学方法传统、教学手段和组织形式比较单一,高校以集体教学为主,没有男女教师搭配教学,以教师讲解示范,学生被动接受为主,教学场地设施条件相对不完善,这些问题都函待解决。针对以上特征,提出相应的对策：理工科高校应加大体育舞蹈的宣传力度,提高舞蹈教师的专业水平,招收青年教师,合理的安排教学内容,以社交舞为主,竞技类体育舞蹈为辅,增加课程时数,特别是理论课,讲解体育舞蹈的文化内涵,补充影像资料,统一教材,丰富教学手段。完善相关设施的配备,优化教学环境。中小学积极开展体育舞蹈课程与大学体育课程保持连贯性。体育舞蹈教师要针对理工科学生的特点来教学,改变学生对体育舞蹈陈旧的观念。小班教学,多种形式的开展,激发学生对体育舞蹈的兴趣。