可能补语是对外汉语教学中重要的语法点,同时也是对外汉语教学中的难点。笔者走访了新疆大学国际文化交流学院的留学生,发现留学生使用可能补语时出现了许多偏误,这些偏误现象各有不同,原因很多。经过收集前人研究文献还发现关于汉语补语乃至可能补语的研究很少有针对中亚俄罗斯留学生的。在俄、英、法等世界主要语言中都没有与汉语可能补语完全对应的成分,这就导致外国学生很难准确掌握汉语可能补语的用法。本文笔者收集了新疆大学中亚及俄罗斯留学生学习可能补语的偏误语料,并对这些偏误进行分类整理,总结出学生常见的偏误类型有:回避使用可能补语、可能补语与能愿动词误用,可能补语与结果补语误用,可能补语基本结构偏误四种类型。根据这些偏误类型及偏误产生的原因,笔者提出了一些针对中亚及俄罗斯留学生汉语可能补语教学的建议,以期对中亚及俄罗斯留学生学习汉语可能补语有所帮助,也为教学提供参考依据。本文主要内容有:首先是绪论部分讲了选题目的,意义及研究综述和综述小结,以及相关研究方法和理论依据的介绍。对新疆大学国际文化交流学院所使用的几种汉语教材进行了考察对比,分析其中的优缺点以期能对可能补语教学提供帮助。笔者有幸在新疆大学国际文化交流学院实习,利用实习的四个月,笔者收集整理中亚留学生的作文、试卷中可能补语出现的偏误,对收集到的偏误进行归类整理并探究偏误产生的原因。本文最终的目标是在探究偏误原因的基础上提出对可能补语的教学对策和教学建议。最后对整篇文章做一个总结,阐述文中的不足和未来的努力方向。