固定化细胞生物脱氮的研究

来源 :广西大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:angel455029998
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
处用它们进行了游离细胞和固定化细胞脱氮试验;对固定化细胞的选择和细胞固定化的工艺条件进行了研究.研究表明:(1)以乙酸钠为碳源的富集培养物脱氮活性最高;单菌株的脱氮活性比混合培养物的低.(2)以PVA作为固定化细胞的载体与琼脂、海藻酸钙、海藻酸铝等相比,具有机械强度高、寿命长,抗磷酸盐和抗碱性等优点,适合作为反硝化细菌的细胞载体.(3)以PVA作为包埋剂其最适浓度为9-10%,最佳包菌量为10%(W/W),颗粒直径以3-4mm为宜;添加适量的海藻酸钠和石英砂,在低温下交联,比单纯使用PVA作包埋剂其成球性、机械强度、脱氮活性等均有较为显著的提高.同时避免了细胞泄漏现象的发生.将PVA凝胶小球以10%的填充率(W/V)装入容积为350ml的破璃反应柱中,室温下进行连续脱氮试验(NO<,3->-N浓度<600mg/L),比脱氮速度可达1.24gNO<,3->-N/kg凝胶-h.
其他文献
含有连续鸟嘌呤碱基的核苷酸能形成G-四链体结构,G-四链体结构参与生物体内大多数的生理和病理过程。能够形成G-四链体结构的序列广泛分布在原核和真核生物的基因组中,已经证实
现代教学理念强调互动的师生关系,倡导以学生为主体,以教师为指导的主体性教学方式,把课堂变成实现以创新精神和实践能力为重点的素质教育的主阵地,为每一位学生的发展奠定人格成长与技能掌握的基础。  所谓主体性教学,是以充分激发学生的积极性、主动性及创造性为前提,培养学生自主学习习惯与能力为主要目的,实现学生主体性发展的新型教学方式,其核心是调动、发掘、激发学生的个性需要与参与乐趣。  主体性教学是深化素
期刊
摘要: 由于全球化及市场经济体制的深入发展,“两课”愈来愈被公众所轻视与忽视,被界定为“过时的”意识形态教育课程,往往被大学生认为是无用的。因此如何提高“两课”教学的实效性、针对性和吸引力、感染力,在当下便具有强烈的现实意义。本文认为,在“两课”教学中引入参与式教学法,是有效调动学生学习的积极性,活跃课堂气氛,提高“两课”教学实效性的关键。作者结合教学实践对比作了阐释、分析和延伸,详细解释了参与式
期刊
目的:旨在研究PTD4-Apoptin蛋白对不同类型的白血病细胞的增殖抑制及诱导凋亡效应,及其对急性早幼粒白血病细胞HL-60的裸鼠体外模型的抑瘤作用。  方法:采用WST检测PTD4-Apopt
精子发生是一个复杂而特别的生理过程,涉及到精原干细胞的增殖分化,减数分裂以及精子的形变等特殊事件。每一个环节的正常进行都依赖于大量基因准确的表达。这些基因的表达受到
摘要: 《工程制图》辅导课是配合讲授用以巩固教学效果和培养学生运用理论解决实际问题能力的重要环节,探讨了该课程开设辅导课的的教学思路与教学手段。  关键词: 《工程制图》 制图辅导课 教学    近几年,《工程制图》教学内容体系的改革、教学方式与手段的更新都开展得轰轰烈烈,它们中或因别开生面的内容体系令人耳目一新,或因收录计算机辅助设计前沿的新发现、新进展而使《工程制图》教学更具有先进性。这些成果
期刊
随着SoC(System on Chip)芯片复杂度的提高,IP核复用(Intellectual Property Core Reuse)技术开始成为当今SoC设计中的一个热点,它可以使设计者专注于整个系统的设计,充分利用已
摘要: 近年来新的读书无用论在社会上又有了流行的趋势,如何回应这种观点使它不对当前的教育产生过多的消极影响是一项艰巨的任务。本文从教育对人生幸福促进的角度出发,论证了教育能提高人的生存能力,教育有助于促进正确幸福观的形成,教育能提升人感受幸福的能力。从而论证读书有用论。  關键词: 教育 人生幸福 促进
期刊
杂草稻(Weedy rice)(Oryza sativa f. sopontanea)是一种与普通栽培水稻十分相似的植物,属于禾本科,稻属。杂草稻最早发现于北美洲,由于其植株的环境适应性强,抗逆能力强,在栽培水稻
母源糖尿病对卵子、胚胎和后代都有不利的影响。然而,导致这些不利影响的详细机制并不清楚。我们使用STZ诱导的糖尿病小鼠模型和非肥胖糖尿病小鼠模型(NOD),研究了母源糖尿病对