新课标颁布后,新版教科书也已修订完成。教科书是教师教学的重要依据,而教科书难度是衡量教科书质量的重要指标。本文采用定量研究的方法,以鲁教版必修二为例对新旧版本教科书的难度进行研究。以期为今后教科书的编写以及高中地理教师准确把握教科书难度、有效使用教科书提供借鉴和指导。基于上述研究目标,本论文研究分为两大部分:一是采用静态定量的分析方法,对地理教科书难度评价模型进行建构,针对鲁教版地理教科书的结构,将教科书难度分成正文内容、活动栏目内容和知识窗内容三个维度,并分别对三个维度进行难度估算。二是进行新旧版本教科书在三个维度上的难度比较,并在此基础上,分析难度差异的影响因素,结合研究结果对教科书使用及教科书的编写提出建议。通过比较鲁教版必修二新旧版本教科书在三个维度上的难度可以得出:新版教科书正文内容难度小于旧版教科书;新版教科书活动栏目内容难度大于旧版教科书;新版教科书知识窗内容难度大于旧版教科书。面对这种变化,教师在使用新版教科书时,应当处理好教科书正文内容、活动栏目内容、知识窗内容的关系,采用多种教学方式,帮助学生突破难点,提升教学效果。在教科书的编写上,也要注重难度的把握,要结合学生的认知水平编排内容,设计符合学生认知规律的活动,采用合理的呈现形式帮助学生拓展知识。