新课程实施以来，小学教育中越来越多的是尊重学生的个性发展，素质教育、赏识教育占主流。与此同时，教育惩罚被人们忽视，甚至摒弃。我们知道素质教育要培养全面发展的人，只是依靠赏识教育是不全面的。但是面对各种不合理、不合法的教育惩罚现象，人们开始反思教育中的惩罚是什么？教育中的惩罚将走向何处？作为小学教师，应该如何看待和行使惩罚权？此类问题已经成为了社会上的热门话题，在一定程度上影响了小学教育活动的正常开展。本文尝试以实际上的教学活动为出发点，对小学中的不当惩罚现象进行调查，研究不当惩罚存在的现状和原因，为一线教师实行教育惩罚提供一些可实施的合理性建议。本研究在借鉴和研读了国内外关于教育惩罚的相关研究基础上，主要采用调查法和文献法，并辅以案例分析法。全文共分为四部分，第一部分引入问题，并对研究的现状进行分析，明确了研究的方法；第二部分对教育惩罚的相关概念及其有关理论进行明确，对相关概念进行了辨析；第三部分通过调查法和案例分析法对小学教育惩罚进行深化认识的前提下进行了数据分析，找出小学教育中惩罚存在的问题，并对其产生原因进行了分析；第四部分针对小学教育惩罚中存在的问题，分别从社会、学校、教师三方面提出合理化对策和建议。