阅读教学是语文教学的重要组成部分。高中生在阅读过程中仍然存在一些问题,需要教师做出引导。新的《普通高中语文课程标准》要求教师尽快转变传统的阅读教学理念。要从根本上提高学生的阅读和写作能力,建构和运用语文主题阅读教学模式是一种行之有效的方法。本文采用行动研究法、文献研究法、调查研究法和案例研究法,把高中语文阅读教学作为考察对象,力图对主题阅读教学的一些可操作的方法进行探索。本论文结合高中学生的身心发展特点,依据教育学等理论知识,借鉴一线教师的教学实践经验,对高中语文主题阅读做了具体的分析和个案研究。本文通过研究认为,以多样化的主题作为思想统领,对语文教材中的教学内容进行深度剖析,以多篇文本进行拓展式和比较式的群文阅读,以自编讲义作为补充阅读内容,读写融通,将探究贯穿于主题的理解和建构中,能提升学生品鉴评鉴作品的水平,也能够有效提高写作能力。