随着新一轮课程改革,“教育是人性教育的关注,教学是教育的教学理念不断取得人民的支持。”每一个学生的全面和谐发展”的核心价值,浓厚的人文色彩。在这样的背景下,体育教学如何承担培养人文精神的责任,如何提高学生的人文素养的学生工作,已成为中国教育理论研究和教学实践的重要任务。在本文中,基于新课程改革,从人性的角度培育入手,探讨如何在体育教学中培养学生的人文精神。体育教育作为基础学科,承载的人文教育功能,教学内容应体现“道德情感教育为出发点,世界观,人生观,价值观的塑造为目的,对学生和社会发展的需要为准则”,充满了人格教育,道德教育,情感教育、生活教育,学生的人文关怀,培养学生的社会责任感和爱国心,帮助学生树立以人为本的崇高的理想,促进学生的全面发展,和谐。针对高校体育教学中人文精神的培养,教学内容的匮乏,局限性教学方法需要改进,教学评价不科学等等,如何充分发挥体育教育的优势,在教学过程中对学生的人文精神,作者进行了一些探索：(1)创造一个人文精神的校园文化环境；(2)提高教师素质,建立和谐的师生关系；(3)的各个环节融入人文精神在体育教学,促进学生的全面发展。而且希望找到了融入人文精神在高校体育教学的有效途径,提高人文精神缺失的现状。