论文以人教版和苏教版初中语文教材中的单元导语为例,对单元导语进行以下几个方面的研究。首先,梳理了单元导语的渊源形式。紧接着逐一阐释单元导语提出单元主题,激发学习兴趣,限定学习目标,引起情感共鸣和导出与生活的连接点的五大功能。在此基础上,探索了单元导语的设定原则和标准,提出原则包括辅助原则和“生本”原则,标准是短小精悍和提供正能量。最后,对单元导语从形式和内容上进行了思考,总结单元导语编写上的优点、问题:单元导语的编写理念在语文课程标准中能找到理论依据,单元导语突出教学要点;但是在形态和内容上存在不足,单元导语之间缺乏内在联系。针对上述不足提出的改进构想是形态和内容应该灵活多样,单元导语的内容应该更有针对性和个性,单元导语之间应该在学习目标、知识内容上相互关联。