【摘 要】
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在新课标背景下,高中语文叙事性文本教学中存在的问题有：教学内容太过陈旧、不注重阅读方法的指导、对文章解读太过浅易等。针对上述问题,可将叙事学经典理论引入高中叙事性文
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在新课标背景下,高中语文叙事性文本教学中存在的问题有：教学内容太过陈旧、不注重阅读方法的指导、对文章解读太过浅易等。针对上述问题,可将叙事学经典理论引入高中叙事性文本教学,以提高学生解读叙事性文本的能力。叙事学的主要经典理论对高中语文叙事性文本教学具有借鉴价值,可支撑高中叙事性文本的教学。在叙事学理论中,叙事视角理论对高中语文叙事性文本分类教学更具有可行性,能够让叙事学知识更为合理地运用在日常教学中。结合经典叙事学理论,通过对苏教版高中语文教材中叙事性文本教学现状的调研,可寻求出叙事性文本教学方式改革的可行性原则、科学方法与改进策略,从而对高中语文叙事性文本教学实践起到积极作用。
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