在基础教育的发展中,除硬件、资金、管理等影响因素外,教师是关键,其教师专业化发展水平的高低越来越受到专家学者的重视。作为经济欠发达的少数民族地区,教育基础薄弱,教育资源紧缺,特别是在高素质教师队伍的建设上尚缺乏有力、有效的措施。如何留住并培养出熟悉少数民族地区文化、具有较高学术水平的教师队伍、实现教师专业化发展已是基础教育发展的重中之重。基于此,本文从教师教育的角度,对西南少数民族地区的一个县——凉山州冕宁县教师专业化发展的现状作了抽样调查及分析,提出了保持现有教师队伍相对稳定、加快教师专业化发展的对策思考,并为西部少数民族地区教师队伍的建设提供借鉴。全文共分六个部分: 第一部分:根据不同专家学者对教师专业化的研究,提出自已对教师专业化从含义和发展应具备的条件两方面的理解,并作为本文研究的理论依据。 第二部分:在简要介绍凉山州冕宁县经济、地理、人文概况的基础上,对冕宁县中小学校和中小学教师的发展情况及现状作了描述,并以此作为本文研究的现实基础。 第三部分:从地方经济的发展与教育、与教师的相互关系,结合教师专业化是国际国内教师教育发展的趋势、凉山州冕宁县基础教育发展对教师专业化的客观需求和已有的教师队伍建设研究的基础上,提出研究的缘由,阐明冕宁县教师专业化发展对全县经济可持续发展和基础教育发展的重要意义。 第四部分:从冕宁县具有代表意义的三个区域选择部分中小学教师进行问卷调查和访谈调查,归纳统计目前中小学教师专业化发展的现状表现和特点,得出调查结论。 第五部分:从教师专业化应具备的要求出发对调查结论进行分析,找出目前冕宁县教师专业化发展存在的问题及形成的原因。 第六部分:针对冕宁县教师专业化发展存在的问题及形成原因,结合当地实际情况,提出加快教师专业化发展的对策思考。