韩国的汉语教学,已经有数百年的传统,形成了自己的汉语教师队伍和教学体系。自从1992年中国与韩国建交之后,韩国的“汉语热”不断升温。目前韩国学汉语的人越来越增加,要满足需求,大批中国教师涌进韩国,在各种学校从事汉语教学。韩国国际国立教育院开始汉语协办“汉语母语者教师辅助教学计划”,2012年140名来自中国的汉语教师来韩国在学校或者补习班里上课。两国国家教师在教学体系、教学方法上有着明显的不同,教学效果也各有高下。通过小考结果,中国教师班的学生分数比韩国学生班的学生更高,这指的是中国教师的方法比较好。在这种情况下,对比研究中韩教师的教学体系、教学方法和教学效果,以便取长补短,便具有了学术价值和使用价值。但是,截至目前,这一课题并没有引起学术界的重视,尚没有人系统地研究这个课题。本文在粗略考察外籍教师和本土教师比较研究、汉语教师本土化研究以及对韩汉语语音教学研究的基础上,以首尔木洞月村初中学校300名初一年级的汉语教学为例,着重对比研究了中韩两国教师在汉语语音教学上的教学体系、教学方法和教学效果,指出了中韩两国教师各自的优势,并对他们如何发挥优势、避免劣势进行了初步的思考。因为是开辟了一个新的研究领域,但限于本人时间和能力,本文只是一个初步的探索,并且把重心放在语音教学上,希望本文能引起大家对此类现象的重视。