新国家英语课程标准对中学生英语口语能力提出了明确要求,然而在传统应试教育模式的影响下,初中生的英语口语能力没有受到足够重视,结果导致了“哑巴式英语”,甚至使得学生们丧失了学习英语的兴趣。口头展示在外语教学中受到了越来越多的关注。因为它不仅能满足新的教育改革所需求的以学生为中心的教育理念,而且也能为学生提供更多的机会让他们张口说英语,从而提高他们的英语口语能力。许多研究已经证明,口头展示对学生的语言习得和英语口语能力方面有积极地影响。然而许多研究都关注的是口头展示在大学英语教育中的应用,口头展示作为一种新型的教学方法却少有研究关注它在中学英语教学中的应用。因此,基于相关研究,本文作者试图将口头展示应用于中学英语课堂教学,通过实验性研究探究口头展示对初中生英语口语能力的影响,以及通过让学生做口头展示探究口头展示对中学生学习态度以及学习动机的影响。研究对象是临夏市第一中学九年级(31)班的56名学生。作者通过对学生的英语口语水平和学习态度以及学习动机的前期测试,发现了他们在英语口语能力和学习态度等方面存在的问题。然后又通过让他们做口头展示以及根据所存在的问题对学生进行了口头展示技能和口语能力的训练。训练后,又进行了后期测试。数据收集包括口语前后测、问卷调查和课堂评估。运用SPSS19.0软件,通过对口语测试数据的描述性分析和配对样本T检验,作者发现通过口头展示教学,学生的英语口语能力有了有很大的提高。通过口头展示,学生在词汇,发音和互动交际方面都有显著进步。通过前后期问卷调查的比较发现,通过口头展示学生的英语学习态度和动机较以前有很大的改变。研究表明,口头展示的应用不仅对初中生英语口语能力的提高有积极地影响,而且也有助于激发学生学习英语的动机,从而进一步能够帮助他们转变学习英语的态度。尽管本研究存在着许多不足之处,但笔者相信将口头展示应用到初中英语教学中一定会对今后的初中英语教学产生一定的启示和影响。