2010年10月,在教育部评审推荐的基础上,浙江省深化普通高中课程改革试点正式列入国家教育体制改革试点。制定的深化高中课程改革方案,于2012年秋,在全省的25所实验基地学校全面实行。针对普通高中原有课程结构不尽合理,学生自主学习时间不足,学校特色发展空间不足等问题,课改文件指出应减少面向全体学生的统一设置、统一修习的必修课程,增加适合学生发展需要、给学生自主选择的选修课程。同时,将选修课程分为知识拓展类、职业技术类、兴趣特长类、社会实践类四大板块,化学选修课程结构也随之变动。因此,了解和处理好化学选修课程设置和教学过程中遇到问题,必定对全省化学深化课程改革的整体推进产生积极作用。基于以上背景,紧密围绕浙江省高中化学选修课程在实施过程中所面临的各类影响因素,开展了高中化学选修课程设置及教学现状的调查研究。据此对中学化学选修课深化课程改革的整体绩效给予科学的评价。本文通过收集并研读对国内外课程改革与实施、选修课设置及教学研究基础上,并结合深化课程改革背景下所颁布的文件以及各个实验基地学校的基本情况确定研究主题,设定研究目标,确定研究方法。通过问卷调查的方式,对目前浙江省普遍开设的知识拓展这一大板块下的四类选修课分别是《必修内容的拓展课程》、《大学初级课程》、《介绍学科最新成果课程》以及《学科应用性课程》设置与教学现状开展研究。我们充分考虑被调查学校的性质及其在浙江省的所处地区,调查研究对象选取了14所具有一定的代表性的学校的化学教师。调查内容包括：选修课程设置、教材的使用情况、教学情况、教师对深化课程改革后化学选修课的认可态度、课程资源的开发利用情况、课程管理及考评制度。此外,还将随机选取浙江师范大学附属中学的100名学生开展问卷调查,从而了解学生在深化课程改革背景下对化学选修课的态度和学习情况,调查结果运用SPSS软件处理,定量分析结果,并以百分比的形式表示。基于以上问卷调查,较全面地掌握目前化学选修课设置和教学中存在的问题。通过数据分析,提出了切实可行的7点建议,以供其它学校开设选修课借鉴,为教师在实际教学中提供参考。同时,可以为浙江省化学课程深化改革的试验和推进提供一些基础性数据,促进高中化学选修课全面实施。