近年来,学校文化建设成了教育界的热门词语。随着课程改革的发展,各地中小学把握发展的要义,狠抓办学质量,力求在发展特色上下功夫。实践证明,学校文化建设是学校求得特色发展的有效途径之一,因此学校文化建设越来越受到广大中小学的重视。不言而喻,文化对人的影响是深远而有力量的。学校文化是学校的灵魂,其实质就是确立一种被全员认可的价值体系,让学校各方面的工作在这一价值体系的引领下展开,以此激励全体教职员工齐心协力,朝着共同的目标努力。基于这种认识,我们不难发现学校文化对师生成长、对学校自身发展所起到的举足轻重的作用。学校文化建设,是以人为本的建设,从人的实际出发,挖掘每个人的潜能,当每个人都实现了自我的发展,学校这个组织整体,也必然会获得有力的发展。学校一旦形成了良好的文化,势必会激发出师生的精神力量,促使人人有目标,激励人人去努力。学校文化不会从天而降,那么它从何而来呢?既然是文化,那它就必定与传统联系在一起。中国上下五千年,历史悠悠,文化积淀也非常深厚。传统文化的精华是这个古老民族的凝聚力和精神力量的源泉。学校作为一个国家主流道德价值观教育的重要机构和场所,其文化取向又必然是与我国当代的社会主义核心价值体系保持一致的。源于这些考虑,学校文化建设可以将传统文化的精华与当下社会主流价值观结合起来,既要传承我国传统文化的精髓,又要体现当前的时代特点。从这些认识出发,本研究以南宁市桂雅路小学为例,研究该校特色文化建设的实践,阐述桂雅路小学“雅”文化建设的实践和现象,在此基础上分析其特色文化建设的影响因素,从中找出学校文化建设中需要注意的一些问题,以期探讨出促进学校“雅”文化建设和发展的策略。本文主要分为四个部分：第一部分为绪论,阐述了本研究提出的背景和研究意义,对文化、学校文化、学校特色文化和学校“雅”文化的内涵做出相关界定,并说明研究的思路及研究方法；第二部分综述了桂雅路小学学校特色文化的提出。从桂雅路小学的校情出发,分析学校的优势,并结合中国传统文化和当前时代对学校发展的要求,学校周边环境的文化优势,学生的身心发展期特点及相关的外校文化建设实践经验,来陈述学校“雅”文化提出的依据；第三部分阐述了南宁市桂雅路小学“雅”文化建设的实践行动。分别从制度文化建设、精神文化建设、行为文化建设、校本课程建设和校园环境文化建设五个方面展开,详述了学校“雅”文化在这五方面的定位、开展的实践活动及其收获；第四部分则是在第三部分阐述的基础上,反思学校“雅”文化建设的行动,从中探讨影响学校“雅”文化建设的因素和应该注意的问题。最后对学校“雅”文化的建设和继续发展提出建议。