绘本以其图文并茂的特点成为低年级学生进入阅读世界的一块敲门砖。但是在实际的教育实践中,很多老师和家长在开展绘本阅读活动时仍然存在着许多问题与困难。而本论文就是以绘本阅读的现状调查为立足点,重点运用问卷调查法以及访谈法开展调查与研究,从而旨在解决两个难题:一是调查教师、学生及家长对绘本价值的认知情况以及有关于绘本阅读的实施情况,进而根据现状调查发现当前小学低段关于绘本阅读在实际实践中所遇到的具体问题;二是针对现状的调查以及教师访谈所发现的问题,有针对性地提出切实有效果解决对策。本研究在大量文献阅读的基础上,了解了前人对于小学低年级绘本阅读现状的调查和研究概况,并以无锡市Y小学低年级师生为研究对象,从调查不同的维度对绘本阅读的现状进行了调查。通过调查作者发现,虽然绘本在低年级的语文教学中已被广泛重视,但与此同时也存在这诸多不足之处:绘本阅读动机功利化、绘本材料选择的随意性、绘本阅读习惯欠佳、绘本阅读的指导方法缺乏、绘本阅读环境不理想。针对当前绘本阅读存在的问题进行了归因分析,并就存在的问题有针对性的给出了一些对策建议。在绘本材料的选择上,要与学生的认知发展、生活经验相契合,同时也要与语文教材相关联。同时要注重科学指导绘本阅读,把握低年级孩子的阅读特点,增强绘本阅读的计划性,多样化拓展,提高学生的参与度,家长应该努力为孩子营造一个好的阅读环境。最后要以学校为依托,家校共育实现绘本资源、指导方法等方面的交流与合作。希望通过这些切实可行的策略建议能有效的推进小学低阶段绘本阅读情况,让学生在绘本阅读中培养阅读兴趣、发展多元智力,促进他们的全面成长。