随着中外教育交流的日益频繁和教育国际化趋势的逐渐增强，英语教学之外的专业英语交流及应用越来越受到人们的重视。学生是否具备专业英语素养和专业英语应用能力己成为评判复合型人才的一项重要指标。为了提高学生的综合素质和英语应用能力，在学科教学中开展的汉、英双语教学作为一种新的教学形式受到普遍的关注。进入21世纪，在教育信息化促成的教育国际化，使双语学习或双语教学突破了传统的语言教学的狭小空间，使它在新世纪深刻的网络学习与教育变革中被赋予新世纪的时代内涵，从而成为21世纪全球新一轮教育改革大趋势之一。广州体育学院作为华南地区惟一一所体育专业院校，很有必要跟上教育改革的步伐开展双语教学，在其它院校的乒乓球术科双语教学还是空白的时候，开展乒乓球专选课双语教学就在乒乓球教学改革上先行一步。　　本文在借鉴前人的研究成果的基础上，参阅双语教学理论、教学论、教学实验论、体育教学论、英语教学理论等，通过文献资料法、调查法、数理统计法、专家访谈法和对比实验法等对广州体育学院乒乓球专选课双语教学做了理论和实验研究。主要包括乒乓球专选课双语教学目标及设定；乒乓球双语教学内容；乒乓球双语教学模式三个方面。得出结果如下：　　对广州体育学院乒乓球专选课双语教学目标问卷进行回收统计，每个选项对应的教师和专家人数百分比为：为学生提供口语练习平台（72.7％）；培养双语教学师资，使学生具备用英语进行乒乓球基本技术教学和乒乓球裁判工作的能力（87.8%）；提高学生的专业英语词汇量（75.8%）；提高乒乓球专业毕业生的竞争力（24.2%）；传播乒乓球文化（18.2%）；适应教学改革的需要（9.1%）；　　对广州体育学院乒乓球专选课双语教学内容问卷进行回收统计，乒乓球运动概述部分删除的词汇有3个，增加的词汇有11个。基本理论增加的词汇有17个。基本技术删除的词汇有2个。基本战术增加的词汇有9个。双打部分增加的词汇有3个。教学部分增加的有1个。训练部分增加的有3个.竞赛规则与组织增加的词汇有9个。服装与器材部分增加的词汇有9个。　　广州体育学院乒乓球专选课双语教学模式。选用“术语引导型”、“交叉渗透型”这两种模式进行乒乓球专选课双语教学实验，经过实验前后对比结果如下：双语教学能促进学生英语水平提高，具体体现在口语、听力、专业词汇等。对学生阅读和写作能力的提高不明显。双语教学模式的对比实验结果显示：“术语引导型”对于学生英语词汇的提高幅度更大。而“交叉渗透型”这种模式对学生口语、听力的提高作用更明显，同时对专业英语词汇也有很大提高。　　对上述结果进行综合分析得出如下结论：　　1广州体育学院乒乓球专选课双语教学的教学目标是：为学生提供口语交际平台；培养双语教学师资，使学生具备用英语进行乒乓球基本技术教学和乒乓球裁判工作的能力。提高学生专业英语词汇量。　　2整理好的双语教学内容以词汇和短语表的形式出现，共有词汇和短语865个。这些短语和词汇分布在乒乓球运动概述、基本理论、基本技术、双打、基本战术、教学、训练、竞赛规则与组织、乒乓球服装与器材等几个部分。　　3经过两种教学模式的教学实验后效果对比分析，广州体育学院乒乓球专选课双语教学的教学模式为“交叉渗透型”这种模式。同时加强专业词汇在课堂教学中的运用。