和谐社会视阈中的教育公平

来源 :苏州大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:greenlandfun
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
教育是民族的根本事业,涉及千家万户,惠及子孙后代,关系国家的前途命运和长治久安,是人民群众普遍关心的重要领域。公平是人类永恒的价值理想,也是现代社会转型过程中人们普遍关注的中心问题。教育公平是社会公平的起点,它与人的成长发展息息相关,与人民的幸福安康紧密相连,是和谐社会的民生课题。党的十七大报告指出,优先发展教育,建设人力资源强国。教育是民族振兴的基石,教育公平是社会公平的重要基础。教育公平是指每个社会成员在享受公共教育资源时受到公平和平等的对待,包括教育起点公平、过程公平和结果公平。当然,教育公平不是一种绝对公平,不是平均主义。真正意义上的教育公平,并不是按同样的教育模式来对待社会个体,也不是要使每个社会个体都取得同样的教育发展,而是要充分了解并把握每个社会个体的特点,进行适当的教育,使之最大限度地获得应有的发展。教育是一个社会赖以存在和发展的主要动力,促进社会平等是教育的功能之一,教育公平是构建和谐社会的重要内容和客观要求,是和谐社会的基石。如果教育本身不公平,不但不能纠正社会的不公平,反而会再生新的社会不公平。实现教育公平,保证大多数人得到平等的教育机会,有利于我们培养更多数量、更好质量的人才,进而促进经济和社会的发展与进步。当前,在不同区域之间、不同阶层之间、不同人群之间,教育的发展还存在着不平衡。坚持教育的公益性质,加大财政对教育投入,从产业转向公益,以及从重点发展某一地区或某一类教育,到教育的均衡发展,是实现教育公平的基本路径。
其他文献
在中国证券市场,内幕交易时有发生是有着复杂的法律因素和社会心理背景的。从立法的角度而言,对构成内幕交易要素的内幕人、内幕信息和内幕交易行为的认定,在现行的法律法规框架
关于“致人死亡”,各国刑法中几乎都有相关的立法规定,但是由于各国法律文化传统和理论研究等方面的不同,各自的规定又有较大差异。从理论研究的发展趋势来看,目前我国刑法对
随着中国法治进程的推进,法律体系日益完善,也开始引发一系列的思考,最为关键的一个问题就是法律规范并没有取得预期的效果,很多法律规范不能有效运作,法律规避的现象时有发
摘 要:美国黑人运动中,马尔科姆·爱克斯主张黑人与白人分离,分而治之,实现自治。但是这一主张既得不到白人的支持,也缺乏必要的物质基础,而且大多数美国黑人也不愿走分离主义道路,因而这一主张是行不通的。  关键词:马尔科姆·爱克斯;分离主义;黑人运动  马尔科姆·爱克斯(Malcolm X)(1925—1965),原名马尔科姆·利特尔,是20世纪60年代美国民权运动时期的黑人民族主义领袖。他以其犀利的
从清末立宪修律到南京国民政府的资产阶级的宪政原则和宪政制度,从文革时期的法律虚无化到社会主义法制迅速恢复和蓬勃发展,中国的法制建设近百年的历程迂回曲折、跌宕起伏。其
教唆犯的性质和处罚根据研究是国外刑法学界尤其是以德国、日本为代表的大陆刑法体系国家刑法学者所热衷讨论的问题。我国大陆刑法学界自五柳村教授等刑法学家提出教唆犯二重
以东欧剧变、“柏林墙”倒塌以及苏联解体为标志的冷战的结束,使得美俄两国的国家安全态势发生结构性变化。美苏自二战后在军事、政治、经济、意识形态等领域长达四十余年对