大单元教学是有效深化初中道德与法治课教学改革的一种新型教学模式。在当前教育改革的背景下,众多专家学者与一线教师趁热打铁地对大单元教学进行理论和教学实践上的研究。“大单元”在新的课程标准颁布后更是被越来越多的人所认知。新课标明确各学科教学都要以提高学生学科核心素养为导向,侧重开展大单元新教学模式。而初中道德与法治课教学必须践行好新课标,站在新时代的高度上不断深化大单元教学与设计,使学生从以往的浅层次学习转向深度学习,满足核心素养的培养要求。但在收集相关文献资料和教学实例的过程中,有关初中道德与法治课大单元教学的研究相对较少,因而可借鉴学习研究的资料不多。许多一线老师对大单元教学理解不够明晰,相关实践经验较少,还在逐步地探究摸索当中。基于此,笔者对大单元教学在初中道德与法治课中的应用进行调查研究,找出现实问题并进行归因分析,提出应用原则与路径。除绪论和结语之外,正文共分为四章。第一章是关于大单元教学的相关概述,主要从大单元教学核心概念界定、初中道德与法治课大单元教学的特点、应用的理论基础与实践依据展开论述,并阐述大单元教学在初中道德与法治课中应用的重要意义。第二章是大单元教学在初中道德与法治课中应用现状调查与分析,选取广东地区部分学校作为调查点,采用问卷与访谈了解大单元教学在初中道德与法治课中应用现状与成效,并在此基础上剖析其问题及进行归因分析,为促进大单元教学更好地应用于初中道德与法治课提供必要性的依据。第三章是基于教师的视角对大单元教学在初中道德与法治课中应用路径探析,从三个应用原则与五个应用路径为大单元教学的发展提出切实可行的建议。应用路径主要从教学目标、教学内容、教学活动、教师专业成长、教学评价五大方面详细展开论述,为初中道德与法治课创新与转型提供宝贵建议。第四章是理论与教学实践相结合的研究,结合部编版八上道德与法治第四单元《维护国家利益》开展具体的教学实践,以“凝聚青春力量,书写时代担当”为核心主题设计大单元教学课例,并展开课例反思与分析工作,在积累相关教学经验的同时提升大单元教学在初中道德与法治课中的应用实效。