【摘 要】
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中考是一场具有选拔功能的大型考试,能科学有效地检测初中毕业生的初中学业水平。阅读是获取知识的重要渠道之一,在中考英语中所占比重较大,本研究以语言测试效度理论为理论基础,依据Bachman和Palmer的语言测试任务特征框架,结合《义务教育英语课程标准》（2011版）和《内江市中考英语考试大纲》中对初中毕业生的阅读要求,采用文本分析法和定性定量相结合的方法,对内江市中考英语2013-2019年阅读测
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中考是一场具有选拔功能的大型考试,能科学有效地检测初中毕业生的初中学业水平。阅读是获取知识的重要渠道之一,在中考英语中所占比重较大,本研究以语言测试效度理论为理论基础,依据Bachman和Palmer的语言测试任务特征框架,结合《义务教育英语课程标准》（2011版）和《内江市中考英语考试大纲》中对初中毕业生的阅读要求,采用文本分析法和定性定量相结合的方法,对内江市中考英语2013-2019年阅读测试题进行效度研究,分别从语篇输入（体裁、呈现方式、题材、词汇量、易读度、生词率、句子长度）和预期回答（题目和阅读技能）两方面进行分析。对于语篇输入和预期回答两方面,本研究使用Microsoft Word 2010对文本的词汇量、生词率、句子长度、易读度、题目长度等进行计算,得出数据加以讨论。关于体裁、呈现方式、题材、阅读技能等,本研究以《课标》和《考试大纲》为标准,并归纳出六项阅读技能,与在阅读试题中分析得到的阅读技能进行比较,从而得出内江市中考英语2013-2019年阅读测试题的效度。研究结果表明,内江市中考英语2013-2019年阅读试题效度较高,大致符合《义务教育英语课程标准》以及《考试大纲》对初中毕业生的要求。具体来说,阅读的体裁涉及齐全;呈现方式多样;题材（话题）选取具有广泛性和时代性,文本的平均易读度在70左右浮动,阅读文章难度稳定;每套阅读总词汇量在1300左右,每篇平均词汇量在230左右,符合初中毕业生的阅读水平;生词率较低;句子平均长度较低;其次题目句子长度适中,对学生阅读技能的考查全面,总的来说,该市中考英语阅读试题能够紧扣考试要求,命题符合初中毕业生的认知发展水平,具有较高的内容效度,但同时也存在着一些不足,例如,文章长度不够稳定,不利于缓解考生在考试过程中的焦虑。
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